國家知識產(chǎn)權(quán)局副局長 李玉光
春華秋實，金風送爽，在這個收獲的季節(jié)，我們迎來了中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育十周年的日子，這在中國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展史上，是一個具有里程碑意義的、值得紀念的時刻。十年來，在國家知識產(chǎn)權(quán)局的關(guān)懷下，在中國知識產(chǎn)權(quán)培訓中心的指導下，在全國知識產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)和社會各界的支持下，在實施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的進程中，中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育取得了令人矚目的成績。十年來，中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育積極適應我國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新型國家建設的需要，為我國知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍的培育以及面向全社會普及知識產(chǎn)權(quán)文化知識作出了重要貢獻。
十年風雨 鑄就輝煌
十年，不過是歷史長河中短暫的一瞬。近十年來，正是中國入世、我國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)加速發(fā)展、創(chuàng)新主體能力不斷提升、中國專利申請量大幅增長、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和創(chuàng)新型國家建設捷報頻傳的十年。來自知識產(chǎn)權(quán)業(yè)界和全社會對知識產(chǎn)權(quán)文化知識、知識產(chǎn)權(quán)人才的需求逐年增長，迫切需要一種適應現(xiàn)代社會特點的教育方式，來滿足這種不斷增長的教育需求。正是在這樣的社會背景下，2002年，中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育應運而生。經(jīng)過十年發(fā)展完善，完成了從無到有、從小到大、從弱到強的轉(zhuǎn)變，取得了顯著成績，邁進了知識產(chǎn)權(quán)遠程教育的世界前列。
十年間，中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育在毫無現(xiàn)成經(jīng)驗可資借鑒的情況下，不斷探索、不斷實踐、不斷總結(jié)、不斷開拓，開創(chuàng)了中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育培訓的先河。參加中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育學習的人數(shù)，從2002年的1900余人，到今天已累計達到23萬人次，實現(xiàn)了連續(xù)十年的高速增長。上線課程由最初只有1門課，到今天累計超過100門課程，而且分別針對專業(yè)工作者、創(chuàng)新者、管理者、大學生、中小學生、社會人群等不同的群體，開發(fā)了多層次、多種類、多語言、多種教學方式的課程，充分挖掘了遠程教育的潛力，拓展了遠程教育的空間，課程數(shù)量位居世界各國前列。
十年來，除了積極采用新技術(shù)、新的教學方式之外，中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育還緊緊依托全國知識產(chǎn)權(quán)管理部門，在分站建設上實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。從2002年只有北京中心站，發(fā)展到現(xiàn)在在全國擁有35個分站，其中包括湖北、江蘇、河南3個省級知識產(chǎn)權(quán)遠程教育平臺、13個地區(qū)性分站、17個高校分站、1個企業(yè)分站和1個行業(yè)分站，在教育傳播力度和廣度上實現(xiàn)了新的突破，跨入世界前列。與此同時，也得到了廣大知識產(chǎn)權(quán)從業(yè)者、創(chuàng)新者、教育工作者、學習者等相關(guān)社會群體的廣泛認可，贏得了世界知識產(chǎn)權(quán)組織的肯定和多個國家知識產(chǎn)權(quán)遠程教育同行的贊許。
中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育作為知識產(chǎn)權(quán)培訓的一項重要手段，一直以來在知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)化人才培養(yǎng)、知識產(chǎn)權(quán)文化建設和知識產(chǎn)權(quán)知識普及教育方面，發(fā)揮了不可替代的重要作用。十年來，中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育取得的成果有力地推動了知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工作的開展和全社會知識產(chǎn)權(quán)文化意識的提高。同時，中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育也顯現(xiàn)出廣闊的發(fā)展空間和巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/span>
面向未來 服務大局
中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育作為知識產(chǎn)權(quán)人才培育的一項重要手段，其作用在十年發(fā)展歷程中日益彰顯，并正在引起社會各界更加廣泛的重視。近年來，在經(jīng)濟全球化的背景下，知識經(jīng)濟正以前所未有的勢頭飛速發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)和綜合國力的競爭，對人才提出了更高的要求和更迫切的需要，教育肩負著更為重大的現(xiàn)實責任和歷史使命。作為一種投入少、學習自主性強、教學效果好、推廣便利的現(xiàn)代化培訓教學手段，知識產(chǎn)權(quán)遠程教育有著獨特的優(yōu)勢，可以在未來發(fā)揮更大的作用。
隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的新一輪大調(diào)整，全球進入創(chuàng)新與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的加速成長期。知識產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則趨同、保護標準提高、創(chuàng)新驅(qū)動加速等外部形勢給我們帶來巨大的壓力和挑戰(zhàn)。我國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)的發(fā)展也進入了一個新的歷史階段。2008年6月，國務院頒布實施了《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，首次將知識產(chǎn)權(quán)工作上升到國家戰(zhàn)略的高度，其中明確提出要“統(tǒng)籌規(guī)劃知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍建設，加快高水平的知識產(chǎn)權(quán)師資隊伍建設，大規(guī)模培養(yǎng)各級各類知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才”。2010年4月，黨中央、國務院印發(fā)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，將知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工作納入到國家中長期發(fā)展規(guī)劃體系中，使其作為人才強國戰(zhàn)略實施的核心組成部分，重要地位愈加凸顯。在這樣的發(fā)展背景下，國家知識產(chǎn)權(quán)局成立了知識產(chǎn)權(quán)人才教育培訓工作領(lǐng)導小組，制定了《知識產(chǎn)權(quán)人才“十二五”規(guī)劃》，這些都是中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育面臨的難得的歷史機遇，同時也為中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育的發(fā)展提供了更為廣闊的空間，確定了新的指南。
在中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育今后的發(fā)展中，要重視4個方面的工作。首先，要統(tǒng)一思想，認清形勢，進一步提高對知識產(chǎn)權(quán)遠程教育對于人才隊伍建設重要意義的認識。其次，要進一步提高質(zhì)量、完善管理，提升知識產(chǎn)權(quán)遠程教育的權(quán)威性和專業(yè)性。未來知識產(chǎn)權(quán)遠程教育工作應當圍繞實施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略和服務知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展的中心任務，從培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才以及推動知識產(chǎn)權(quán)普及型教育出發(fā)，不斷完善教學、管理、課程體系建設，擴大遠程教學規(guī)模，扎實提高遠程教學質(zhì)量內(nèi)涵，完善考核和評估機制，為知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工作再立新功。第三，要進一步加強合作、擴大規(guī)模，提高知識產(chǎn)權(quán)遠程教育覆蓋面，帶動地方知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工作開展，為推動地方知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展，促進地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。第四，要進一步轉(zhuǎn)變思想、拓寬視野，加強與其他國家的交流與合作，將知識產(chǎn)權(quán)遠程教育建設成為我國知識產(chǎn)權(quán)對外交流的品牌和窗口。隨著我國經(jīng)濟建設和外向型經(jīng)濟的發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)遠程教育也應主動服務，積極貫徹“走出去”和“請進來”的方針，開展廣泛的交流合作，在促進我國人才培育工作的同時，增進國際社會對我國知識產(chǎn)權(quán)制度的了解和認識。
十年匆匆，碩果累累。回顧過去，成績固然可喜；面向未來，仍然任重道遠。在知識產(chǎn)權(quán)遠程教育平臺不斷完善和培訓模式不斷改進的基礎上，中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育的未來，應該更加注重適應知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展的需要，適應創(chuàng)新型國家建設的需要，力爭在未來的道路上不斷推出新舉措，創(chuàng)造新經(jīng)驗，實現(xiàn)新發(fā)展。國家知識產(chǎn)權(quán)局將一如既往地支持中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育的發(fā)展，進一步加強統(tǒng)籌，加大投入，推動中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育再創(chuàng)新輝煌，再上新臺階，再作新貢獻，努力開創(chuàng)中國知識產(chǎn)權(quán)遠程教育的新局面。（知識產(chǎn)權(quán)報）